講員：喬美倫老師│2018/05/27(日)
經文：何西阿書十一1~3；瑪四5-6；申六4-9；來十二5-11
敬拜團：迦拿   

主題：背影與膀臂──真正的Fatherhood

目標：認識並見證真正的Fatherhood。

經文：何十一1、3；瑪四5-6；申六4-9；來十二5-11

主日信息綱要

前言：上帝是一位牽著、引導著以色列走路的父親。祂是我們永恆的父，並用「父子」關係來定位我們與祂的關係。我們從「父職、父權以及父親身分」三方面的瞭解來學習上帝心意中真正的Fatherhood。

一、父親的身分：始於有孩子的那一刻。父親留在孩子心中的是怎樣的背影？

1. 離去的背影、工作的背影、疲憊的背影、暴力的背影、缺席的父親、威權的父親…：遙遠、不可親、忙碌、失能…，雖有父親的身分，卻未好好扮演此角色。

2. 溫暖的背影、強壯的背影、跟隨的背影、倚靠的背影、榜樣的背影…：給孩子正面的影響。

3. 蒼老的背影：當有一天，父親變得比我們軟弱、無力擁抱我們時，我們是否願意主動去擁抱父親？

二、父親的職分（何十一1、3）：上帝留給以色列的不是背影而是膀臂，父親也要給孩子如此的膀臂：

1. 擁抱的膀臂（賽四六3）。2. 供應的膀臂（林前二9）：父神是豐富的源頭，父親也應讓孩子成長無虞。3. 強壯的膀臂（詩八九13）：孩子會從父親得到面對世界、向前走的力量。4. 牽引的膀臂（何十一1、3）。5. 飛翔的膀臂（申三二11）：父親帶領孩子冒險，學習突破與自立。6. 超越的膀臂（代上二八9-11）：父親會期待孩子超越自己。7. 教導的膀臂（申六4-9）：父親要負責孩子的信仰教育。安息日是猶太人的家庭時間，父親將拉比在會堂的教導解釋給孩子明白；父親也在逾越節講述出埃及的故事，並帶兒子行成年禮成為「律法之子Bar Mitzvah」，教育孩子負起律法上的責任。8. 管教的膀臂（來十二5-11）：管教的目的不是為了「過去的錯誤」（威權的父親），而是為了「未來的正確」（父親的權威）。作兒女的也要避免受管教時的兩大盲點：（1）被管教時輕看─不受教；（2）被責備時灰心─受不了教。9. 祝福的膀臂（創四九26）：安息日也是猶太父母祝福孩子的時候。無論父母學經歷的高低、是否已信主，我們都需要他們的祝福。10. 接納的膀臂（瑪四5-6）：父親當先回轉向孩子，讓孩子在回轉時，有人接納、有家可回。

三、父親的權柄（申六4-9）：把家庭和兒女帶入與上帝的盟約和祝福中。