第一位彩虹媽媽與彩虹的故事

謝慧燕（社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會企畫主任）

在我的大女兒國小五年級時，我們搬到了較偏僻的郊區居住，某天女兒放學回家跟我閒聊，發現她講出了不雅的語詞，這是之前從沒發生過的，讓我吃了一驚！我問她，你怎麼會說出這種話呢？女兒回答：「班上同學都這樣講，不跟著講髒話好難喔！」

當下我發現，孩子最長時間身處的環境是學校，而每天耳濡目染很難不被影響，轉學並不是一個長久之計，因為別的學校也有可能會發生這種事，為了孩子不要被環境改變，我跟先生決定要改變環境。

絲瓜的故事

許多人問我，一般人都只關心自己的孩子，為什麼你們要訓練這麼多志工？我會跟他們說關於「絲瓜」的故事：

一位農業專家研究改良絲瓜，找到一個很好的品種，就把一些種子送給一個農夫，邀請他來種植。農夫將其中的一些種在自家庭院中；過了一段時間，種子發芽、長大、開花、授粉，而且果真長出了又大又甜的絲瓜。鄰居看見農夫的絲瓜長的這麼好，就央求農夫把一些種子分給他種，農夫卻對他說：「絲瓜種子所剩不多，我不能給你！」又過了一段時間，第二代絲瓜長成了，第三代也長成了，農夫卻發現，絲瓜的品質一代不如一代。

農夫向專家訴苦，認為他的育種計劃失敗。專家經過反覆的詢問農夫後，終於找到答案，原來當地社區只有一戶人家有優良品種的絲瓜，結果優良品種就與一般品種相互授粉，結果自然就一代不如一代了。

教育及文化能改變亂象

多數父母都會認為自己的孩子是屬於「優良品種」，但是孩子會長大，進入校園；這時候他與同學相處的時間越來越多，同學對他的影響力越來越大，如果班上有些品行不好的同學，你的孩子就有可能受影響。如果我們只關心自己的小孩，而不去關心別人的小孩，那我們就是把孩子放在極危險的環境中。

我們看到了問題，也發現解決的關鍵在教育、在文化！台灣的亂象必須由文化價值觀的更新開始，而教育的關鍵不在於課程的改革，而是教育者心態的改變。文化更新從改變父母心態，培養新一代孩子的觀念開始。這是條漫漫長路，需要數十年的努力，才能看到明顯效果；但是，現在不做，身邊的孩子又會陷入現實功利的泥沼中。改變一個時代的文化氣質不容易，好像螳臂當車；然而總要有人開始。

彩虹愛家推動正向信念

1999年，我先生創辦了「彩虹愛家」這個機構，開始了兒童工作。

一開始，他召集一批伙伴發展「彩虹媽媽說故事」，在各地分享「改變文化、建造更優質生命信念」的夢想，透過與孩子說故事，更直接地與孩子互動，分享美好正向的生命信念。許多媽媽熱烈響應，因此，「彩虹媽媽」進入了小學校園中，這一份完全付出、不求回報的愛，溫暖了孩子的心房。

2004年彩虹又發展了生命教育，幫助人們對自己有新的認識，有自信地建立與他人的關係，能面對環境變化與挑戰。一路上，他深信，正向的態度就會帶來改變！改變父母的觀念，就等於改變一個家庭，孩子在健康的環境下長大，將更有能力改變未來。

雖然沒有穩定的經費支持，但藉著一大群志工共同的理念與執著，彩虹愛家也走過十七個年頭了。截至目前為止，彩虹愛家培訓之志工每週固定以生命教育課程進到五千多個班級，陪伴約十四萬名孩子，實際受惠人次已超過百萬人。如今，我們不止有彩虹媽媽，也有彩虹爸爸、彩虹爺爺、彩虹奶奶；甚至，更進一步到第二代有了彩虹哥哥、彩虹姐姐！

這當中，我們看到了一股感動的力量，那是一股「用生命影響生命」的正向力量，在校園、家庭中漸漸發酵，所有接觸到這股暖流的孩子、師長、志工，都經歷了奇妙的改變，也往豐盛的生命邁進。因此，近幾年，我們又將生命教育的理念深入更大觸角，帶入了企業，藉由員工訓練、專題演講、改變企業文化，來更多帶動這股正面力量，影響成人的生命。

第14頁