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【家庭幸福窩】獨特的美
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佳音廣播月刊 2015-06
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【家庭幸福窩】

獨特的美

文雅怜 (佳音電台「給你幸福」節目主持人)


為了引導兒子作文新詩的發想,攪盡腦汁地跟他耗在書桌前,他一臉茫然又委屈!我則感覺他不願花心思而無奈又挫折!理智上明白:沒有靈感或不想做的時候,即使再施加壓力也沒用!但情感上總覺得應該盡力要求卓越!當情感壓過理智的時候,就變成兩敗俱傷的局面。真是堂無趣又挫敗的作文課!

第二天,女兒欣喜地從學校帶了株植物回家,因為在學校進行校園植物觀察時,老師和小一生們被這株植物給考倒了,於是女兒自告奮勇說:「我哥哥應該知道!」果然,身為家中自然小老師的哥哥一看,就下了結論:「這是紫花長穗木」。為了保險起見,他找到圖鑑加以比對,還到網路上找更詳盡的背景知識,寫成小卡給妹妹的老師。真是堂積極又快樂的自然課。

對我來說,植物除了增添環境的美觀外,我永遠串連不起它們的名字與習性,更別提要主動的觀察或心靈的感動。敬而遠之的原因,還有植物上的毛蟲與昆蟲,當看到孩子們因康乃馨上蠕動的毛蟲而歡呼時,我再次提醒自己,下次收到花時,不要陶醉地把花摟在懷裡!

我心想:若孩子對新詩的感受,正如我對植物的無感與恐懼,那不就……!


允許照自己的方式時間成長

哈佛大學研究員,同時也是變異性計畫(Project Variability)的共同創辦人陶德•羅斯(L. Todd Rose)提到:「現代的神經科學已經證實了這項智慧,確立了沒有所謂『一般』的大腦。相反地,每個大腦都是以獨特的方式在觀察世界,與世界互動」。也就是我們每個人的學習與行為差異,是基因特性與環境互動的結果。所以雖然是雙胞胎,雖然生長於同一個家庭,每個人成人後仍有各自不同認知世界的方式,以及不同的人生發展。而適合的情境脈絡和好的回饋迴路,將引導我們往正向的路前進。

相對論之父愛因斯坦(Albert Einstein)曾說:「每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力去評斷一條魚,牠終其一生都會相信自己是愚蠢不堪的」。我因自己膚淺的情感而嚇出一身冷汗!在養兒育女的路上,我遇見很多用心又費心的父母,不斷咀嚼著教養書籍以及相關新知,在時間有限但焦慮無窮的情況下(這似乎也是一種資源有限但慾望無窮的延伸),讓父母也落在趕不上時代變化的黑洞裡。

如果每個人都是獨特的,每個人都有自己認知世界的方式,每個人都在自己的時間表裡成長,那麼我們是否該花更多時間去觀察、去理解身邊這位獨特的個體,是如何去探索世界的?他有哪些特別之處?我們是否嘗試了解他現在的情緒狀態,好協助他有機會探索學習?陶德•羅斯提到:「教養比較像下棋,而不是當棋子。要達到目標有很多方法,你必須要隨機應變。」


瞭解差異性尊重獨特的個人

大致上,我努力維持每天與三個孩子,輪流與他們各自獨處十五分鐘的時間,陪他們玩他們想玩的。雖然有時,時間會從指縫中溜走。不過,在各自陪伴他們的時間裡發現,他們有截然不同的興趣,有不同表達的方法,有不同擔心的事情,有不同體會愛的方式。默默地觀察著他們的不同,也慢慢消化著自己該如何與他們互動。

人們總愛細數每片雪花的不同,而讚嘆自然的美麗。但是面對所愛之人的不同,我們常因心中制式的「標準化」程序,而以為是失誤的作品。如果人,是在好的關係中才能成長,那麼就不能把教育與成長放在工業制式化的工作台上,複製著單面向的人。

了解每個人的差異性,讓我們懂得尊重從古至今每個人的獨特,也願意花時間探索不同生命的語言。獨特,如詩人所說:「我要稱謝你,因我受造,奇妙可畏; 你的作為奇妙,這是我心深知道的。上帝啊,你的意念向我何等寶貴!」(聖經  詩篇139篇14、17節)


(文雅怜主持的「給你幸福」節目,每週一、二、四、五16:05-17:00播出)

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