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最近流行熟女幼子，許多女姓在過了所謂適婚期才結婚，過了生育黃金期才生子，愈來愈先進的醫療科技，讓婦女不再擔心成為無法生育，卻助長高齡產婦在教養子女上面，成為越來越多有自己想法的媽媽。
如：她們做了許多功課，看了許多教養的新資訊後，希望孩子在有效率、有計畫的栽培下，成龍成鳳。根據許多評估，例如皮紋檢測、智商測驗、氣質鑑定後，恨不得把孩子的腦袋瓜子剖開來檢查，需要加強哪一部分，再加以栽培。唯恐錯過了黃金栽培期，孩子就不再發展。
爸媽拚命找適合孩子的課程，孩子拚命塞進腦子裡，狼吞虎嚥沒關係，一般相信只要時間到了，孩子自然就會展現成績…。
我聽到安排最多的課程是全天班幼稚園生，一周下課後的才藝課多達十二堂，孩子表現自然也不負所望，十八般武藝樣樣精通，英文靠發音，程度早就已經可以讀到小學讀本。鋼琴彈完三四本，數學可以自己看應用題解答，注音符號自然不用說了。
不禁驚嘆腦力可以如此被激發的 孩子，不知道和同年齡同學一起，學習會不會覺得無趣？聯合國教科文組織在一九八五年召開了「二十一世紀研討會」，會中提到人類將面臨到的首要是「道德、倫理、價值觀的挑戰」
歐美社會體驗到心靈層面影響的不僅是孩子的一生，連帶國家社會也受到波及。遂開始全面回復到倫理教育。
這原本是東方社會的強項，但是根據台北市市議會曾做過的問卷結果顯示，教師們普遍認為學生的禮教出現嚴重問題。冷漠、自私、現實、抗壓力低、不負責任、不禮貌、不尊重…，是常見的品行問題。
許多父母開始注意到品格教育的重要。孩子面對挫折時，有沒有承受的勇氣？面對不合理的事是否願意說出來？問簡單問題怕不怕被取笑而退縮？
即使遇到不如意，遭遇到不公平待遇時是否能樂觀知足？是否能想到現在已經擁有夠多了、夠幸福了？是否能和人分享自己擁有的？常常在競爭中獲勝的常勝軍遇到落敗時是否能坦然面對，虛心接受反省？而不是樣樣都要唯我獨尊？是否能有自信幫助別人，相信自己有能力克服困難？不怕遇到未知的事？
這些都是從幼兒就要開始培養的價值觀和做人處事的態度。品格教育不是一個方法或教案。 那是讓孩子學習與自己相處、與人相處、與大環境相處的「素質教育」。太強調「能力」，很容易就會失去或忽略德育。
孩子在放空、放鬆的狀態下，或在自己的世界裡，不管是發呆，不管是沉思，才會有時間面對自己，和自己對話。
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