2020.05.18 優秀是教出來的 parenting 043

III. 3-9歲兒童期教養重點 #09 ，培養閱讀能力 (二)

這一集要談談，108課綱中的閱讀素養，這是指對閱讀內容的以下能力:

一、甚麼是閱讀素養

1.      理解能力

能說出重點或主旨

2.      說出句子和段落的因果關係

了解作者藉著段落如何鋪陳他的主旨。每一段落的重點是甚麼。段落中的

句子和整段的重點有甚麼關係。

3.      連結本文因果

作者如何證明他的結論，他的假設是甚麼，他如何推論。

4.      本文的觀點及支持作者觀點的理由。

作者對主題的主要觀點是甚麼?他用甚麼來支持他的觀點?

5.      提出自己的觀點

讀者一方面要先理解作者的觀點和理由，另一方面要評論作者的觀點和理由。提出讀者自己的觀點。

 以上的閱讀能力 (閱讀素養) 是靠大量閱讀的練習所累積的能力，孩子有時閱讀很多，但不一定抓到重點和理解所讀的內容，每次讀完一本書，或一篇文章，爸媽可以和孩子討論以上所說的閱讀素養各要點。但切切不要讓孩子感到是為了考試才做這些練習。頭腦的思考方式是靠不斷的練習，引導腦子的注意焦點，讓頭腦養成習慣用上述的方式去理解所讀的，而不要習慣讀過就算，只知道所以，卻不知其所以然。訓練頭腦有邏輯的思考和理解，是一種過程，開始時抓不到重點，持續練習一段時間後，就會進步。這絕不是為了考試分數，這樣的訓練，對孩子的自我學習閱讀理解力有很大益處。

我幼年時，從小學到國中，在沒有人引導下，自己讀了很多不同類型的課外書，諸如: 泰山小說、偵探小說、歷史小說、中外文學名著、瓊瑤的小說等。到了高中，開始感到讀這些書很虛空，但是我的閱讀能力的確進步很多，能夠閱讀哲學類及理論類的書而不覺枯燥。如果父母能幫助孩子多元的閱讀，並了解所讀的內容，將對孩子的理解能力有很大助益。任何的訓練都像訓練運動選手，先打好基礎，再一步一步地往更難更深的方向訓練，沒有漸進式的閱讀訓練，只為考試死背書，是不能養成閱讀興趣和能力的。

二、父母如何培養孩子自主閱讀的能力 (參考信誼基金會 育兒gogo網站，較適合幼小的孩童)

1.      持續為孩子或一起讀好書

2.      鼓勵孩子讀給爸媽聽

3.      與孩子討論書的內容

4.      訂下家庭閱讀時間

5.      鼓勵孩子多用文字表達

三、寫閱讀筆記或討論 (參考美國兒童高效閱讀訓練法)

1. 今天讀了甚麼書，這書說些甚麼?

2. 讀完之後，有甚麼感想，學到甚麼?

3. 最喜歡書中的甚麼角色?

4. 如果你是書中的人物，你會怎麼辦?

5. 還沒讀完推測結局會如何?

6. 讀完有甚麼疑問，甚麼是作者沒講清楚的?

四、切勿抹殺孩子的閱讀興趣

興趣是鼓勵和培養出來的，勉強或強迫孩子閱讀，只會讓孩子討厭閱讀。

父母的角色是引導、鼓勵、協助和提供機會。對較大的孩子，進入高小後，在父母監督下給孩子選書的自由，當孩子發現閱讀有趣的時候，他才會想繼續閱讀，而自主閱讀成了生活習慣，就能成為一生的嗜好。因此，最重要的是在還未有自由選書之前，培養出閱讀的品味和能力，讓他懂得選好書讀好書，就像

對食物的品味，多吃好吃的，就不會再想吃粗糙難吃的食物，品味影響人的選擇。