劉黃麗娟教過去長期關注老人議題，特別是曾經在桃園社區帶領當地數十位高齡長輩透過社區長輩使用繪本及「時光寶盒」的方式，由長輩檢貼照片或繪畫，回憶一生經歷。事後發現這樣的活動產生了2個很好的結果：  
 
長輩們在製作個人專屬的繪本過程中，才被發覺原來有繪畫者敘述故事的才華。而製作時需要找尋往日照片和各種記錄、紀念物品，這個時候就需要全家總動員，這會增進與家人互動；而在繪製繪本時，往往也需要媳婦或孫兒的協助，因而增進了家人之間的熱絡互動。

有時老人自己無法單獨繪製生命繪本，就會由家人協助長輩製作，在這個過程中，年輕一代因而對長輩所經歷的大時代有了更多的認識，從而改變對待長輩的態度，因為很多長輩的的經歷（例如二次大戰、極為貧困的成長時期等等）都是新世代的年輕人難以想像的。

劉黃麗娟老師舉了數「平凡」長輩的故事，包括一位曾被日本派到南太平洋打仗的倖存者，說起人生4段經歷，讓人深深動容；還有一位在十八歲時因拒絕家中婚姻安排而逃家的阿嬤，孫子聽了不禁對眼前這位已垂垂老矣的長輩肅然起敬說：「阿嬤，妳好酷喔！」

2，有系統的回憶活動，對長者的大腦活化有正面幫助；而透過社區長者同伴的相互交談，統整自己所經歷的一生，幫助高齡者更能健康面對老化，豐富晚年的生活。